Clase del 25 de mayo 2016. Exposiciones de UD.

Este miércoles no puede asistir a clase pero preguntando a los compañeros el jueves me comentaron que terminaron ya de exponer las unidades didácticas tanto grupales como individuales. También, por lo visto surgió una pequeña disputa, para saber de esto al no haber estado presente no soy quién para decir nada pero en el blog de nuestro compañero Paxti podemos leer un poco sobre lo que paso.

Clase del 23 de mayo 2016. Beuys y Espacio Despliegue.

Para hoy hemos realizado una escultura social basada en el artista Beuys y tras esto, nos ha visitado un antiguo alumno de la universidad CES Felipe II, Pablo Velasco. Pablo junto a varios alumnos más han formado en la C/Sombrerería nº 10 (Lavapies) un espacio artístico donde animan a los artista jóvenes a exponer sus obras allí.

Sus vías de financiación se basan en:
- Cobrar el 20% de las ventas de obras que se realicen.
- Venden bebidas...
- En la parte trasera de la sala tienen un pequeño espacio donde conservan reproducciones de obras de artistas que ya han expuesto para que puedan salir a la venta.

Desde el Espacio Despliegue, invitan a todo aquel interesado a que se anime a presentar su obra a la sociedad. Y próximamente, en el mes de julio unos cuantos alumnos de nuestra universidad tienen ya pendiente una exposición.
Aquí os muestro el letrero de la exposición que se realizará:

Próxima exposición en el espacio dedicado al arte "Despliegue".

BEUYS.
Beuys fue un artista alemán (1921-1986), conocido principalmente por su obra "Cómo explicar los cuadros a una liebre muerta".
Trabajó con diferentes técnicas como la escultura y las performance.

Cómo explicar los cuadros a una liebre muerta.

Imagen cogida de Google.

Para la actividad que hemos ido realizando teníamos que elegir 3 conceptos que afectan a nuestro día a día y después compartirlo. A la conclusión que hemos llegado es que lo que más afecta a nuestra vida es el tiempo, el dinero y la salud. Todo esto lo hemos ido escribiendo en un cartón junto con el resto de la actividad. Teníamos que poner significado a esos conceptos, luego al introducir 2 nuevos (mechero y cable) debíamos también darle significados... y así ha seguido la actividad, aunque no me he podido quedar más tiempo.
Ha sido una buena actividad donde hemos podido apreciar que cada uno piensa de manera diferente ya que de cada concepto cada uno da un distinto significado.

Foto: Cristina Sánchez Lema.

Clase del 18 de mayo 2016. Exposiciones de UD y Curriculum.

En la clase de hoy, mi grupo formado por Omayda Díaz, Sandra García, Álvaro Herraz, Ana Valaverde, José Manuel Vaquero y yo (Cristina Sánchez) expusimos nuestra Unidad Didáctica ante la clase. Como la realizamos a partir de unas prácticas que hicimos en el colegio trinitario San Juan García, aparte de poner imágenes del ejercicio en el proyector, hicimos también una breve explicación de lo que se observo en el aula mientras realizabamos el ejercicio de Light Painting y el de Cuerdas basado en la exposición "Entre líneas y cosas" de Esther Ferrer.

Para terminar, después de que varios alumnos más expusieran sus UD, se explicó como se hace un curriculum.

CURRICULUM.

(Un curriculum es la carta de presentación de una persona).

Nombre

Apellidos

DNI (1)

Dirección

Teléfono

Correo electrónico

• FORMACIÓN ACADÉMICA (2)

(Estudios reconocidos por el ministerio)

2014.... (Ejemplo: Cursando 2º Curso de BBAA en la Universidad Complutense de Madrid).

2013....

2012....

• FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

(Todo lo realizado que no tenga certificado oficial)

Se suelen tener más en cuenta los cursos que hayan sido de más de 30 horas.

• EXPERIENCIA PROFESIONAL.

- Exposiciones individuales, duales y colectivas. (En las exposiciones colectivas hay que indicar cuantas obras has expuesto).

Se indica el título de la exposición, poniendo un breve resumen y añadiendo el catálogo o el certificado.

Si se han obtenido becas, premios, concursos y proyectos artísticos hay que añadir certificado.
- Congresos, jornadas y conferencias. (Se dividen en dos bloques: en las que has participado de oyente y en las que has participado tú).
- Publicaciones. (Blogs, libros...)

• OTROS DATOS.

Ejemplo: Manejo alto en temas tecnológicos...

• STATEMENT.

Debemos poner en un párrafo lo que nosotros somos como personas.

(1)(2) NOTA DE PIE: Debemos añadir todos los papeles necesarios como fotocopias de DNI, de matrículas, de certificados...

Clase del 16 de mayo 2016. Documental y Retrato.

En esta clase vimos una teórica acerca del retrato y también se visualizó la película-documental francesa "Être et avoir" ("Ser y tener").

Documental en francés "Être et avoir". 

Documental en español "Ser y tener".

La película-documental diriguida por Nicolas Philibert nos muestra lo que es la escuela unitaria rural, es decir, las escuelas de pueblos donde los alumnos de edades muy diversas aprenden todos en el mismo aula. Hoy en día esto se puede seguir dando en algunos lugares.

Este tipo de educación no debería de existir ya que las necesidades de cada niño según su edad en el aprendizaje son muy diferentes.

Clase del 11 de mayo 2016. Exposiciones de UD y Dossier.

Durante la clase, varios grupos estuvieron presentando sus Unidades Didácticas donde fuimos viendo que la mayoría de los que las realizaron se fueron más a las Programaciones.

Tras esto, la profesora explicó cómo se hacían los dossiers y como algunos ya habíamos dado esa clase porque la explicó también en la asignatura de Últimas Tendencias Artísticas el año pasado, nos permitió irnos si queríamos.

DOSSIER.

(Es un documento que reúne la trayectoria profesional o un trabajo concreto que presenta sólo un anexo de nuestro trabajo)

• ¿Para qué lo hacemos?

Para tener la documentación organizada.
Para presentarla cuando sea necesario a galerías, premios, becas...
Un vez hecho el primero ya sabes cómo hacer los siguientes.
Como documento base para ir transformándolo.
A veces para exponerlo como una pieza artística.

• La importancia de identificarlo.

Debe identificarse en la portado, en la contraportada y en todas las páginas.

Ejemplo: http//dossiers.com

• ¿Cómo cuadrarlos y en qué formatos?

Deberíamos guardarlo por lo menos en dos formatos diferentes: en el programa en el que se haya hecho y en pdf.

Así como en varios sitios: disco extraíble, CD...

• ISBN y Registro en la Propiedad Intelectual.

Podemos solicitar el ISBN y registrarlo también en la Propiedad Intelectual.

Dirección: C/Santa Catalina 6 (entreplanta derecha).

2014 Madrid.

Horario: 9-14 horas.

Telf: 917208243

• Donde imprimir/Comprar herramientas.

Imágenes Solas.

Movol Color. C/ Francisco Abril, 14.

                             28007 Madrid.

                               914334220

Toyol. C/ Ebanistas 24. Polígono Industrial Urtinsa.

                           28923 Alcorcón (Madrid)

                                    902111013

• ¿Qué debemos tener en cuenta?

- Orden.
- Selección de obras (poner lo que mejor quede en fotografía)
- Nunca incluir imágenes de mala calidad u obras malas, mejor pocas y buenas.
- Maquetación.
- Materiales: Tipo de papel.
- Encuadernación.
- Fuentes.
- Colores.
- Debe estar subordinado al tipo de obra.

• ¿Qué debe contener?

- Título.
- Portada.
- Incluir webs, blogs...
- Pags de cortesía.
- Índice.
- Índice de imágenes. (20-25 aprox.)
- Presentación. (Resumen sobre el tema del trabajo. También debemos poner qué somos como artistas)
- Idea, concepto y procesos del trabajo con subtítulos.
- Texto de artista.
- Curriculum o Biografía.
- Todo en español e inglés.

(56 páginas se considera ya libro).

• Medidas del dossier.

Medidas generales.
Medidas en los márgenes interiores, exteriores, superiores e inferiores.
Paginar.
Medidas de los textos.
Orden y colocación.
Imprimir antes de enviar a editar.

• Programas para hacer el dossier.

Adobe In-Desing.

Word.

Seribus (gratuito).

Clase del 09 de mayo 2016. Prácticas.

Muy buenos días, tanto hoy como el jueves próximo mi grupo de la Unidad Didáctica y yo iremos ha realizar unas prácticas tanto de becarios como de observadores en un colegio de una de los integrantes. Estas prácticas nos van a servir para llevar a la práctica la UD que tenemos ya medianamente creada.

La práctica de hoy irá centrada a la interacción del arte con los alumnos más pequeños del colegio. Para hoy, se supone que los alumnos de 4º de la ESO con los que vamos a trabajar en su clase de Educación Plástica deberán de llevar a cabo una escultura basada un poco en una de las obras de Esther Ferrer que tuvieron el placer de ver cuando fueron de excursión a Fuenlabrada. Y la segunda parte de la actividad consistiría en que los alumnos hagan una serie de tableros con juegos como la rayuela... y los dejen en el patio para como ya hemos dicho los pequeños jueguen e interactuen.

Y el jueves seremos nosotros los que les daremos a los alumnos de 4º una clase de fotografía, para ello nos vamos a centrar en el manejo de la cámara y queremos realizar con ellos una actividad de lightpaining.

Con todo esto, me despido y ya pondré cuando me entere un pequeño resumen de lo que se ha realizado en la asignatura.

Un saludo.

Clase del 04 de mayo 2016. Pelicula "The Truman Show".

En la clase de hoy visualizamos la película The Truman Show, dirigida por Peter Weir y cuyo actor principal es el famoso Jim Carey.

El film podría decirse que está basado en el mito de la caverna de Platón y nos habla de Truman Burbank, un hombre común y corriente que lleva una vida sin problemas hasta que empieza ha experimentar sucesos fuera de lo común que le llevarán a cuestionarse su propia existencia.

La realidad es que Truman forma parte de un reality show retransmitido por todo el mundo pero donde el propio actor desconoce este hecho. La vida de Truman lleva siendo grabada desde que nació y todo aquello que conoce son meros actores.

Se podría decir que la película busca darnos una visión futurista donde las relaciones sociales y humanas se están deteriorando y esto comparándolo a la vida que llevamos hoy en día es cierto. Podríamos decir que somos parte de un reality show fraguado por los grandes consorcios y de los medio de comunicación.